Актуальность:
Переход на новые образовательные стандарты обусловил необходимость разработки и внедрения «дорожной карты» перехода к новому уровню реализации целей и задач обучения предмету. В связи с тем, что основой концепции и стандарта иноязычного обучения являются Общеевропейские рекомендации по изучению иностранных языков, кардинальных изменений методологии и подходов к обучению не предусматривается.
В Общеевропейских рекомендациях язык рассматривается как совокупность различных языковых умений (их называют компетенциями), позволяющими решать конкретные задачи с применением иностранного языка. Также различают различные виды речевой деятельности: говорение, письмо, чтение, понимание на слух. Используется система уровней от А1 до С2 , в рамках которой описано, что человек, изучающий иностранный язык должен уметь по каждому отдельному виду речевой деятельности по мере обучения.
Содержательное и тематическое наполнение программы предмета «Иностранный язык» претерпело изменения , что отражается в планировании и подлежит изучению и внедрению в работу.
Цель:
Ожидаемые результаты:
по окончании летней школы участники приобретут фундаментальные знания относительно содержания ФГОС, форм и методов реорганизации учебного процесса в период адаптации и синхронизирования образовательных стандартов второго поколения, получат для применения и обсуждения алгоритмы и модели обучения предмету/
Категория участников:
руководители методических объединений учителей иностранных языков, методисты УМЦ, которые курируют предметы гуманитарного цикла, учителя иностранных языков.
Онлайн Круглый стол.
19.06. Е-практикум «Методические рекомендации по внедрению образовательных программ ФГОС»
22.06. Видеопросмотр и анализ уроков опытных российских учителей
Онлайн Дебаты.
Переход на новые образовательные стандарты обусловил необходимость разработки и внедрения «дорожной карты» перехода к новому уровню реализации целей и задач обучения предмету. В связи с тем, что основой концепции и стандарта иноязычного обучения являются Общеевропейские рекомендации по изучению иностранных языков, кардинальных изменений методологии и подходов к обучению не предусматривается.
В Общеевропейских рекомендациях язык рассматривается как совокупность различных языковых умений (их называют компетенциями), позволяющими решать конкретные задачи с применением иностранного языка. Также различают различные виды речевой деятельности: говорение, письмо, чтение, понимание на слух. Используется система уровней от А1 до С2 , в рамках которой описано, что человек, изучающий иностранный язык должен уметь по каждому отдельному виду речевой деятельности по мере обучения.
Содержательное и тематическое наполнение программы предмета «Иностранный язык» претерпело изменения , что отражается в планировании и подлежит изучению и внедрению в работу.
Цель:
- ознакомить учителей иностранных языков с « дорожной картой» перехода на новые образовательные стандарты;
- презентовать алгоритмы перехода для учителей и учеников;
- представить учебные планы и программы по предмету на разных этапах обучения с изменениями содержательной и тематической части;
- актуализовать опыт работы учителей республики, которые работают по учебникам РФ;
- обеспечить ознакомление с дидактической базой обеспечения ФГОС.
Ожидаемые результаты:
по окончании летней школы участники приобретут фундаментальные знания относительно содержания ФГОС, форм и методов реорганизации учебного процесса в период адаптации и синхронизирования образовательных стандартов второго поколения, получат для применения и обсуждения алгоритмы и модели обучения предмету/
Категория участников:
руководители методических объединений учителей иностранных языков, методисты УМЦ, которые курируют предметы гуманитарного цикла, учителя иностранных языков.
ПЛАН РАБОТЫ
18.06. Вебинар «Дорожная карта перехода на новые образовательные стандарты».Онлайн Круглый стол.
19.06. Е-практикум «Методические рекомендации по внедрению образовательных программ ФГОС»
22.06. Видеопросмотр и анализ уроков опытных российских учителей
Онлайн Дебаты.
